ОБРАЗОВАНИЕ

08.11.2022

Дмитрий Змиёв
Латвия

Дмитрий Змиёв

Консультант по бизнес-процессам

Система образования слаба

Нужны глобальные реформы

Система образования слаба
  • Участники дискуссии:

    12
    38
  • Последняя реплика:

    больше месяца назад

«О, сколько нам открытий чудных, готовят просвещенья дух…»

Вы, наверное, догадываетесь, что я очень уважаю фундаментальную науку, хоть я от нее так же далеко, как балерина от ядерной физики, но я считаю, что она безумно важна для всего человечества. Однако, сколько людей занимаются наукой? Два, три, пять процентов… И вот у меня назрел разговор об образовании.

Мир меняется, и меняется с безумной скоростью. Если сто лет назад в России просто грамотными были лишь 30% населения, то сейчас этой проблемы не существует. Читать умеют почти все, хоть и не делают этого. В СССР, школа преследовала цель вывести ученика на уровень обладания знаниями о мироустройстве, заложив основу для дальнейшего развития науки. Сейчас, человечество обладает таким объемом знаний, и они настолько глубоки и так быстро изменяются, что получить хоть сколько-нибудь полную картину, да еще и не отстать от реалий не представляется возможным.

Наши дети, ЧЕТВЕРТЬ своей жизни тратят на учебу, и львиную долю этого времени в школе, а по итогу, окончив 12 классов, попадают в жизнь абсолютно НЕ подготовленными к ней. Школа сейчас является филером для подавляющего большинства из них. 

Лично я очень люблю математику и физику, но мне лишь один раз в жизни пригодилось знание интегралов, и ни разу я не использовал знание из органической химии (физике нашлось чуть большее применение). А вот умение общаться, выступать, собирать информацию и прочие «софт скилз», нужны почти ежедневно. И разумно ли тратить столько времени, усилий и средств в ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ школах на изучение вещей, которые понадобятся в лучшем случае 10% выпускников?

Мне кажется, что школа должна давать ОПЫТ, который большая часть детей так или иначе вынуждена будет получить в реальной жизни, но заплатит за него гораздо дороже. Может быть в 10-12 классах, нужно учить основам юриспруденции, финансовой грамотности, информационной безопасности, логике, политического устройства, презентации или ораторского искусства. Ведь умение прочитать договор в банке, или оценить является ли новость фейком, может повлиять на жизнь подавляющего большинства молодых людей гораздо силнее, чем умение определить количество элементов в молекуле.

Второе, что я считаю нужно изменить, это подход к преподаванию. Большая часть предметов, должна проводиться в форме дискуссионных клубов, экспериментальных классов, хакатонов и пр. Дети должны активно вовлекаться в сам предмет, а не слушать пересказ учебника взрослой тетенькой, которой глубоко наплевать на результат. 

Да, капитализм внес свои коррективы в работу учителя. Многие теперь формально отбывают часы, для получения оплаты. Да и дети, и родители уже не относятся к учителю, как к наставнику, а воспринимают его как работника чем-то им обязанным. На этом поле, тоже очень много что нужно исправлять, в первую очередь восстанавливая ценность профессии и ее престижность.

Еще, я считаю явным анахронизмом, чередование уроков. Очевидно, что есть предметы, которые должны периодически повторяться, как те же языки. Но большая часть старших предметов, можно и нужно делать семинаро-подобными. Отвести целый день, на конкретный предмет и тему по нему. Тогда и учитель сможет детальнее проработать вопрос, и дети будут широко воспринимать тему, а не фрагментарно.

Конечно, это все размышления родителя, которые многие педагоги поднимут на смех. Но мне кажется, что если мы хоть часть подобных идей сможем внедрить, то к 19 годам, мы будем получать полноценных членов общества, а не подростков, которые раз из раза будут набивать шишки, портящие им жизнь. И все это ради мизерного меньшинства, которым знание «интегралов» реально может пригодиться. 

Кстати, в Латвийской школе, и фундаментальное образование, на порядок хуже, чем в соседних странах. Так что мы ни к жизни не готовим наших детей, ни к науке.

А что вы по этому поводу думаете?

Источник


Подписаться на RSS рассылку
Наверх
В начало дискуссии

Еще по теме

Константин Чекушин
Латвия

Константин Чекушин

Инженер, организатор игр «Что? Где? Когда?»

За счастье быть самим собой

На чужом языке это не получится

Виктор Авотиньш
Латвия

Виктор Авотиньш

Журналист, Neatkarīgā Rīta Avīze

Ребёнок как товар

На политическом рынке

Владимир Соколов
Латвия

Владимир Соколов

Президент Русской общины Латвии (РОЛ)

Может, нам сразу рожать латышей?

И о бабуинской политике

Алла  Березовская
Латвия

Алла Березовская

Журналист

В Москву — непатриотично?

А издеваться над русскими детьми — патриотично?

"А дым Отечества нас сладок и приятен!…"

Ну и сейчас нет. Правда вопрос наемников, имеющих гражданство ЛР и воюющих на Украине, стоит рассмотреть отдельно.

Что же на самом деле происходит на Украине ?

Ну так что же поперся к Белому Дому, вот открытый гей и лишил невинности ромея с корнем, а ЦК еще давно предупреждали, что Запад прогнил и там не только ухо востро держать надо, но

День Рождения СССР

Его гениальность в том, что у него получилось сделать то, чего до него никто сделать не смог. Ибо даже Парижская коммуна все таки была скорее типичным буржуазным парламентом, чем н

Книгоиздание и библиотеки

Названы имена троих православных священников, погибших на СВО - МК

КАК ПОЖИВАЮТ В ОДЕССЕ

Мне было бы интересно мнение одесситов(и не только) по вопросу: кто всё-таки написал роман 12 стульев? Ильф и Петров или Катаев или Булгаков?

Мы используем cookies-файлы, чтобы улучшить работу сайта и Ваше взаимодействие с ним. Если Вы продолжаете использовать этот сайт, вы даете IMHOCLUB разрешение на сбор и хранение cookies-файлов на вашем устройстве.